數位包容與實踐: 服務學習課程2014 春夏講座 (數位包容與實踐)

數位包容與實踐: 服務學習課程2014 春夏講座 (數位包容與實踐): 擬邀請講員與講題 2/27/2014  講者  許惠婷  環境 資訊 協會  環境 信託中心專案執行 守護杉原灣運動  3/13/2014   講者  陳育芳 《核電員工的最後遺言》蔓延計畫 共同發起人 4/10/2014   蘇雅婷 與山海共生之非核家園 ...

作業 : 心得分享 2/27/2014 守護杉原灣運動演講

2/27/2014  講者 許惠婷 環境資訊協會 環境信託中心專案執行

守護杉原灣運動 

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體感遊戲帶領的服務動機

體感遊戲帶領是我們輔具研發計畫的一部分，帶領體感遊戲不僅可以服務他人，也增進我們輔具科技專業成長。輔具科技不是為了探索科技、滿足學分、領獎助金、追求學位或爭取計畫與發表論文。 正如政治大學社工所王增勇老師所說的，我們認為輔具研發，不僅是科技的探索，更是生命的碰觸，對於參與的每位成員，無論是研究者、師生、社工、身心障礙者，就是一場生命教育的過程。以參與的學生為例，研發科技的學生能從障礙者的生命歷程中看懂「受苦」在人生的意義，並從障礙者的生命韌性中學習生命智慧，進而看見科技研發對人類的意義；從他人的生命，學生有機會可以反觀自身面對生命的態度，進而重新選擇生命的終極關懷。生命教育的內涵在於啟發生命智慧、深化自省自覺與整合知情意行，這樣的學習必須在實踐中發生，在輔具研發的歷程中，透過具體與障礙者一起經歷實驗的階段，學生必須賦予科技研發對人性的尊重與意義。

本課程合作的非營利組織, 2014 春天

服務學習主題

資訊充權服務: 木匠的家關懷協會

體感復健遊戲: 桃園榮總，關西肢體障礙協會

二手電腦修復: 開拓文教基金會，微軟公司贊助

作業 : 心得分享 2/20/2014 電影放映討論

數位包容與實踐: 2/20/2014 電影放映討論: 跟著妹妹搭巴士  (商業片，智能障礙女孩的故事，感動人心 ， 真實故事改編 )

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我可以做什麼？可以邀請你的朋友，家人一起來看這部電影，一起來關心智能障礙者的處境。

本課程志工招募

¨             志工招募

¨ 主要的活動策畫團隊(core team)由電子系張耀仁老師和劉宏煥老師的研究生與大學部專題生組成，由這些團隊成員在張老師開設的服務學習課程招募志工，每堂課程有七十多名學生輪流參與，協助體感遊戲進行。

¨             志工訓練

¨ 我們會再前往機構服務的前一個星期內進行志工訓練，訓練的內容有：

¨                                器材操作：讓志工活動所需器材，在出發前再三確認，也清楚器材的擺設和內部設定，避免器材問題發生。

¨                                遊戲教學：讓志工熟悉遊戲步驟，體驗帶領遊戲時所會發生的狀況，思考並提出解決方法，盡量避免活動期間發生問題卻無法馬上解決的情形。

¨             志工服務態度

¨ 本課程結合社區關懷、專業養成的學習活動，一直是校園核心文化的推進動力。張耀仁老師運用場域中的行動學習策略，從場域應用、田野參與到服務設計，學生反思從這些行動中領略的意義，服務不再被定位成一種課外活動；因為經過反思，服務正式被放入學習迴路中，服務不但不會消耗學生學習的精力，反而與專業成長彼此獲得能量，互相生生不息而壯大。

¨ 外出實習時，無論針對學員或社工，應保持專業形象，維持本校對外觀感。下列十一點為基本必須遵守規則：

1.        保持莊重，但不失幽默。

2.        來電迅速離開場域接聽並長話短說，尊重學員上課的權利。

3.        服務中，務必節制，不應使用手機打電動或FB，給人不專心且無聊的印象。

4.        保持親切有禮。

5.        守時準時。

6.        檢查裝備，事先布置場域，是專業的表現。

7.        自信，微笑。

8.        衣著整齊，避免過度鬆垮，花色雜艷的衣著風格。

9.        謹言慎行。

10.    飲水使用隨身環保杯。不購買瓶裝水，超商罐裝飲料，或路邊喝完即丟飲料，不製造垃圾，尤其不應將飲料垃圾帶入機構內，造成機構清潔人員困擾。

11.    謹記你是中原的一份子，你有義務維持中原人的榮譽。

2/20/2014 電影放映討論

跟著妹妹搭巴士 (商業片，智能障礙女孩的故事，感動人心，真實故事改編)