對 身心障礙者來說，ㄧ個支持網路真是無比重要的。看到就服員憑藉專業與耐心，用著奉獻的精神，甘願作一個心靈捕手。 我們有幸與這群就服員共事，對我和學生都是一段最有意義的生命經驗。 尤其最幸運的是學生，在生涯起點就可以看到一個典範，獲得啟蒙，將視野從個體我伸展到一個大的我們，其實是勝過學校能給他們的零碎知識。
每月定期與就服員會議，不僅檢視現場實驗結果，討論中就教就服員多年經驗所累積出的菁華，紀錄了很多身心障礙者的議題，這些議題在未來人類日益重視無障礙品質生活的全球普世價值，將會日益彰顯出來，我們很高興，與大家有機會在未來還沒開始以前，攜手踏出了一步。
本 學期除了繼續與身心障礙服務機構合作，協助台灣身心障礙者就業促進協會運用資訊科技推動會務，也預計參與協助其他非營利組織的公益計畫，結合服務 學習大學部修課學生，在研究生輪值帶領下，我們將展開電子系NGO資訊科技充權服務。
前ㄧ陣子，為了教學卓越計畫成果報告，必須書寫服務學習的特色與目標，想了ㄧ下，大概可以這麼寫吧!
每月定期與就服員會議，不僅檢視現場實驗結果，討論中就教就服員多年經驗所累積出的菁華，紀錄了很多身心障礙者的議題，這些議題在未來人類日益重視無障礙品質生活的全球普世價值，將會日益彰顯出來，我們很高興，與大家有機會在未來還沒開始以前，攜手踏出了一步。
本 學期除了繼續與身心障礙服務機構合作，協助台灣身心障礙者就業促進協會運用資訊科技推動會務，也預計參與協助其他非營利組織的公益計畫，結合服務 學習大學部修課學生，在研究生輪值帶領下，我們將展開電子系NGO資訊科技充權服務。
前ㄧ陣子，為了教學卓越計畫成果報告，必須書寫服務學習的特色與目標，想了ㄧ下，大概可以這麼寫吧!
服務學習課程特色簡述
- 結合非營利組織，提供電子科技，學習參與公眾利益活動 ，養成樂意服務他人的態度
目標
- 減少學生與社區的疏離，深刻感受生命價值
- 活用課堂上所學專業，實際用於服務人群
- 學生將合作助人轉化為生命的基調，藉由實際的精障服務經驗，
學習謙卑。
授課老師
- 張耀仁，劉宏煥
課程內容
教材內容
跨領域創新服務學習的教學方法
服務教育變成教育發展的全球趨勢
服務學習 箇中三昧
服務學習場域單位的參與合作
張耀仁老師: 行動參與跟非營利組織學習
張耀仁老師: 參與非營利組織，開啟勇敢無懼的人生
生命力新聞: 中原大生協助精神障礙者重回職場
學生的學習成效
張耀仁老師: 打開自己，自主學習，走向大我
服務創新模式的開發
張耀仁老師: 非營利組織網路募款新模式
校外服務學習的時間
- 不是排在表定的上課時間，也很少排在週末，要看接受服務對象的個別情況，因為接受服務對象有好幾個，每個單位排出的時間都不同，所以需要等到分組以後才能確定。
歷年服務學習個案:
- 安德[儒] 和精障朋友倒作伙
- 小蒨從心看世界
- 黃俊達提到 生命如何轉彎
- 書敏 做支好釣竿
- 精障服務: PDA 教學
- 徐欣佑PDA輔具開 發，現場實習記錄與照片
- 徐欣佑精障就輔PDA輔具，醫院清潔與停車場現場實習現場剪 輯
- 徐欣佑精障就輔PDA輔具，餐廳後勤現場觀察記錄
- 芳鄰社區營 造，活動大綱
- 精障小組與崔媽媽小組科技服務，學生 感言: 崔媽媽, 精障
學習腳蹤
評分方式- 服務單位評分50%(態度，表現，考勤)
- 任課老師評分50%(心得，期中與期末報告，呈現)
無
